Số Lượng Sinh Viên Cả Nước Năm 2017

bây giờ 5/9, sát 22 triệu học tập sinh, sinh viên cả nước tưng bừng dự lễ khai giảng đón tiếp năm học 2017 - 2018 với tương đối nhiều đổi mới.

Bạn đang xem: Số lượng sinh viên cả nước năm 2017

Theo quy định của cục GD&ĐT, Lễ khai giảng diễn ra trong một tiếng, hàng loạt từ 7h30. Sự kiện theo yêu cầu bắt đầu là ngắn gọn, nghiêm túc với nghi thức kính chào cờ, trường đoản cú hát Quốc ca, không dùng băng lời bài hát với đọc thư của quản trị nước.

Theo thống kê của cục GD&ĐT, năm học 2017-2018, quy mô mầm non là rộng 5,085 triệu con trẻ (gồm 680 nghìn trẻ bên trẻ và 4,5 triệu trẻ chủng loại giáo); giáo dục và đào tạo tiểu học 7,801 triệu học sinh, trung học cơ sở 5,325 triệu học sinh và thpt là 2,477 triệu học tập sinh. Đối với những trường cđ sư phạm và các trường đh có quy mô khoảng 1,753 triệu sinh viên.

Năm học tập 2016-2017 toàn ngành giáo dục thực thi 9 nhóm nhiệm vụ chủ yếu cùng 5 nhóm phương án cơ phiên bản nhằm đổi mới và từng bước nâng cấp chất lượng giáo dục và đào tạo đào tạo. Ngay trong năm thứ nhất thực hiện, những trách nhiệm và phương án đặt ra vẫn có ảnh hưởng sâu rộng mang đến nhận thức cũng như hành cồn của toàn ngành, làm cho những bước chuyển biến tích cực.

Cụ thể, toàn nước đã kết thúc mục tiêu phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi cho trẻ nhỏ 5 tuổi, xác suất trẻ thiếu nhi được mang lại trường tăng. Câu hỏi đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, thi, review học sinh nhiều được tích cực thực hiện; kiểm tra soát, giảm các cuộc thi, hội thi.

Thông qua chương trình giáo dục phổ thông toàn diện và tổng thể ở cấp bộ và thẩm tra soát, phát hành kế hoạch triển khai những điều kiện thay đổi giáo dục phổ thông. Giáo dục thường xuyên đã có lần bước đa dạng hóa câu chữ chương trình giáo dục, thu hút fan học. Giáo dục đại học từng cách được siết chặt theo hướng quản lý chất lượng, tìm kiếm các phương án để nâng cấp chất lượng đào tạo.

Số lượng học sinh các cấp cho theo thống kê của bộ GD&ĐT

Một vào những điểm lưu ý trong năm học 2016-2017 là kỳ thi trung học tập phổ thông tổ quốc được những địa phương, những cơ sở giáo dục đại học phối hợp chuẩn bị kỹ lưỡng, bài xích Sobản và tổ chức triển khai an toàn, nghiêm túc, bảo đảm khách quan, trung thực mà lại nhẹ nhàng, sút áp lực, bớt tốn kém đối với người dân và xã hội, tạo dễ dàng tối đa mang lại thí sinh.

Năm học 2016-2017, những đoàn học viên Việt Nam tham gia kỳ thi Olympic nước ngoài môn Toán học, vật dụng lý, Hóa học, Sinh học và Tin học tập năm 2017 đạt kết quả cao nhất từ trước đến thời điểm này với tổng cộng 31 huy chương trong số đó có 14 huy chương vàng; 13 huy chương bạc, 04 huy chương đồng.

Tuy nhiên, việc xúc tiến 9 trách nhiệm và 5 chiến thuật trong năm học năm 2016 - 2017 cũng còn biểu thị một số tinh giảm như quy hướng mạng lưới chậm trễ được triển khai, còn nhiều bất cập; tình trạng thiếu trường, lớp ở những khu công nghiệp, khu công nghiệp còn phổ biến; triệu chứng thừa, thiếu giáo viên cục bộ vẫn chưa được giải quyết; năng lực nghề nghiệp của một thành phần giáo viên còn yếu, phương pháp giảng dạy đủng đỉnh đổi mới.

Xem thêm:

Đặc biệt, năng lượng quản trị của một bộ phận cán bộ quản lý trường học tập chưa đáp ứng nhu cầu yêu mong đổi mới; chất lượng nguồn nhân lực, độc nhất là nguồn nhân lực rất chất lượng chưa thỏa mãn nhu cầu được yêu thương cầu cải tiến và phát triển đất nước; tình trạng sinh viên giỏi nghiệp ra ngôi trường chưa tìm được việc có tác dụng còn nhiều...

Số lượng sinh viên toàn nước theo thống kê của bộ GD&ĐT

Tại hội nghị tổng kết năm học năm 2016 - 2017 với triển khai trách nhiệm năm học 2017- 2018, Phó Thủ tướng cơ quan chỉ đạo của chính phủ Vũ Đức Đam đã nhận định: “Năm học vừa qua, quản lý nhà nước của ngành giáo dục và đào tạo đã tất cả bước tân tiến vượt bậc với việc ban hành được nhiều văn bản thiết thực, giảm sút những vận động không đề nghị thiết, hình thức. Đặc biệt những bất cập từ những năm kia đang được ngành khốc liệt vào cuộc giải quyết. Năm qua cũng là năm cơ mà mục tiêu đổi mới căn bạn dạng toàn diện đã có được toàn thôn hội ý thức thâm thúy hơn”.

Số lượng giáo viên các cấp theo thống kê của cục GD&ĐT

Bên cạnh những tác dụng đạt được, Phó Thủ tướng mang lại rằng, một trong những bất cập bây chừ trong nghành nghề dịch vụ giáo dục - đào tạo và giảng dạy là những cấp cai quản còn chỉ dẫn nhiều hình thức cứng nhắc, có tính đồng loạt, cách thức quản lý còn nặng trĩu lối cầm tay chỉ việc, trong những khi điều này hiện không còn tương xứng với xu hướng chung.

Theo đó, Phó Thủ tướng Đam yêu mong ngành giáo dục và đào tạo cần phải tiếp tục thúc đẩy việc đổi mới trong năm học tới. Cai quản nhà nước theo tinh thần đổi mới và đẩy mạnh sáng tạo, đề nghị lấy chủ ý từ bên dưới, rồi nỗ lực bãi vứt hết những điều khoản cứng nhắc, đặc biệt là các quy định có tính hình thức, những loại chuẩn, những loại tiêu chuẩn.

Bộ trưởng cỗ GD&ĐT Phùng Xuân Nhạ đã đưa ra 3 nhóm trách nhiệm trọng trung khu để triệu tập tổ chức tiến hành trong năm học 2017-2018:

Thứ nhất, quy hoạch lại mạng lưới các cơ sở giáo dục, giữa trung tâm là những cơ sở huấn luyện giáo viên. Theo đó, các địa phương liên tiếp rà soát, quy hoạch lại màng lưới trường, lớp học lắp với những điều kiện đảm bảo an toàn chất lượng, đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục đào tạo phổ thông mới.

Đẩy nhanh việc quy hoạch lại mạng lưới các trường sư phạm, theo đó, các trường có chất lượng cao, gồm uy tín sẽ được chọn làm trung tâm, các trường không giống sẽ biến hóa hoạt động thay đổi phân hiệu giỏi vệ tinh của các trường trung chổ chính giữa để trước mắt tập trung vào nhiệm vụ huấn luyện lại lực lượng giáo viên cho những địa phương.

Thứ hai, sẵn sàng các đk để thực thi có công dụng chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong đó, tập trung vào công tác đào tạo, đào tạo lại, tu dưỡng đội ngũ giáo viên thỏa mãn nhu cầu yêu ước đổi mới. Kề bên đó, những địa phương cần dữ thế chủ động xây dựng kế hoạch chuẩn bị cơ sở đồ chất, trang bị trường học nhất quán với lộ trình thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.

Thứ ba, tăng mạnh giao quyền trường đoản cú chủ, tự chịu đựng trách nhiệm đối với các cơ sở giáo dục đào tạo và đào tạo. Theo đó, đẩy mạnh công tác kiểm định unique các cơ sở giáo dục đào tạo và những chương trình đào tạo; đặt ra các giải pháp quyết liệt nhằm Hội đồng trường đi vào chuyển động hiệu trái và thực tế hơn.