Đánh Giá Trong Giáo Dục Đại Học

Bài giảng Đánh giá chỉ trong giáo dục và đào tạo đại học bao gồm trình bày những nội dung chính: bối cảnh xem xét chất lượng giáo dục hiện nay, những khái niệm, quan niệm về quality và tấn công giá chất lượng giáo dục đại học, bảo vệ chất lượng trong cơ sở giáo dục và đào tạo đại học, kiểm định unique giáo dục đại học.

gmail.com học phần 1: ĐÁNH GIÁ VÀ QUẢN LÝCHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC (CLGDĐH) nội dung chính1.

Bạn đang xem: Đánh giá trong giáo dục đại học

Bối cảnh xem xét CLGD hiện nay2. Các khái niệm, quan niệm về CL và reviews CLGDĐH3. Đảm bảo quality trong cửa hàng GDĐH4. Kiểm tra CLGDĐH học phần 2: ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊNNội dung chính:1.Các tư tưởng cơ bản: kết quả học tập; Kiểm tra;Đo lường;lượng giá; Đánh giá; Đánh giá hiệu quả học tập (ĐGKQHT)2.Vai trò và bề ngoài ĐGKQHTVai trò của ĐGKQHT: xác nhận, điều chỉnh, chế tác động lực…Nguyên tắc ĐGKQHT: toàn diện, độ tin cậy, tính giá bán trị, côngbằng, linh hoạt, thúc đẩy tự đánh giá…3. Cách thức và quy trình ĐGKQHTPhương pháp ĐGKQHT: khái niệm, phân các loại và phạm vi ápdụng. Tiến trình ĐGKQHT: bước 1bước 10.4. Bài tập áp dụng (lấy điểm thành phần-60%): Xây dựngchương trình đánh giá KQHT của SV sang 1 môn học ráng thể. Tài liệu tham khảo QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠI HỌCTác giả: Phạm Thành NghịNhà xuất bản: Đại học quốc gia Hà Nội-2000Ngôn ngữ: ViệtChuyên ngành: quản lý Giáo dụcKhổ: 14,5x20,5 cm 287 trangGiá bìa: 34,000Tên sách: Đại học Humboldt 200 năm (1810-2010):Kinh nghiệm nhân loại và Việt NamChủ biên: Ngô Bảo Châu, Pierre Darriulat, Cao HuyThuần, Hoàng Tuỵ, Nguyễn Xuân Xanh, Phạm XuânYêmKhổ sách: 16x24 cmSố trang: 820Giá bìa: 165.000 VNDLoại bìa: Bìa mềm, tay gậpNăm xuất bản: 2011Phát hành: cuối tháng 3/2011Sách có bán tại: nhà xuất phiên bản Tri thức – 53 NguyễnDu, quận nhị Bà Trưng, Hà NộiVà tại: Café học tập thuật – Đại học kỹ thuật Xã hộivà nhân văn – ĐHQG Tp.HCM, số 10-12 Đinh TiênHoàng, quận 1,Tên sách: giáo dục và đào tạo đạihọc Hoa KỳTác giả: Lâm quang đãng Thiệp -D.Bruce Johnstone - PhillipG.Albach (đồng chủ biên)Dịch giả: Đỗ Thị Diệu NgọcBản quyền: NXB Giáo dụcNhà xuất bản: Giáo DụcNgày xuất bản: 2006Chủ đề: tâm lý - Giáo dụcSố trang: 350Tài liệu tìm hiểu thêm ĐÁNH GIÁ VÀ ĐO LƯỜNG KẾT QUẢ HỌC TẬP Tác giả: trần Thị Tuyết Oanh nhà xuất bản: Đại học Sư phạm Ngôn ngữ: Việt siêng ngành: giáo dục đào tạo Từ khoá: Đánh giá chỉ Khổ: 14,5x20,5 cm 178 trang giá bìa: 21,000 những hoạt độngBuổi 1: ra mắt chung về nd của học phần+ thu nhận tin tức phản ánh nhu yếu học tập trường đoản cú phía học viên+ giải đáp đọc tài liệu và làm việc nhómBuổi 2: thao tác nhóm theo chủ đề và trao đổi tại lớpBuổi 3: Lên lớp và lý giải học tập GQVĐ các nhóm và chủ thể thảo luậnNhóm 1: KHXH&NV; đội 2: KH TN-KT-CNNhóm 3: ghê tế; team 4: nước ngoài ngữ chủ thể thảo luận:(1) Nêu yếu tố hoàn cảnh và (2) Đề xuất giải pháp đối với các vấn đề sau:-Chương trình huấn luyện và đào tạo và phương thức đào tạo;-Tổ chức và làm chủ đào tạo;-Chất lượng giảng dạy và công tác bảo đảm an toàn chất lượng. 1. Toàn cảnh xem xét CLGD hiện nay nay1.Xu hướng cách tân và phát triển của làng mạc hội hiện tại đại;2.Những đổi khác và thách thức trong nền GD hiện tại đại;3.Bối cảnh GD cùng kỷ nguyên chất lượng. Creativity Information Machinery kinh tế công nghiệpLand kinh tế tài chính nông nghiệp2. Những khái niệm, quan niệm về CL và reviews CLGDĐH chất lượng Chất lượng giáo dục ĐH chuẩn mực quality Chỉ số chất lượng GD. 2. Những khái niệm, quan niệm về CL và reviews CLGDĐH 2.1. Quality Theo Sallis (1993): - Nghĩa giỏi đối: sự hoàn mỹ/ ấn tượng - Nghĩa tương đối: dành được những chuẩn mực/ phương pháp nhất định - Đánh giá bán của người tiêu dùng: sựa hài lòng của khách hàng Theo Crosby (1984): unique là sự phù hợp với đa số yêu cầuchất lượng là sự cân xứng với mục tiêu đề ra2.

Xem thêm: Tổng Hợp Tên Hay Cho Bé Gái Đẹp Dễ Thương Và Ý Nghĩa Nhất, 999+ Tên Hay Cho Bé Gái

Các khái niệm, quan niệm về CL và reviews CLGDĐH 2.2. Unique giáo dục đh Có 3 ngôi trường phái nghiên cứu CLGDĐH (i) triết lý về sự khan hiếm: đến rằng chất lượng tuân theo quy hiện tượng hình chóp (chi mức giá lớn new có unique cao; trường ĐH khủng mới có chất lượng; tuyển chọn chọn nghiêm ngặt mới có chất lượng… mà số ngôi trường đạt những tiêu chuẩn này là hết sức hiếm.)2. Những khái niệm, quan niệm về CL và đánh giá CLGDĐH 2.2. Chất lượng giáo dục đh (ii) triết lý về sự nâng cao giá trị (Astin, 1985): những ĐH có unique tập trung vào làm gia tăng sự khác biệt về con kiến thức kỹ năng và cách biểu hiện của fan học khi xuất sắc nghiệp đối với lúc bắt đầu vào trường. (Lưu ý: cần cai quản chất lượng đầu vào- quá trình đào tạo thành và đầu ra)2. Các khái niệm, quan niệm về CL và reviews CLGDĐH 2.2. Unique giáo dục đh (iii) triết lý về unique phụ ở trong vào thiên chức và kim chỉ nam (Bogue với Saunder, 1992): unique là sự phù hợp với đông đảo tuyên cha về sứ mệnh và công dụng đạt được của kim chỉ nam trong phạm vi các chuẩn mực được chấp nhận công khai.2. Các khái niệm, quan niệm về CL và review CLGDĐH2.3. Chuẩn chỉnh mực hóa học lượngTheo Brennan, De Vries & Williams, (1997): chuẩn chỉnh mực chất lượng được hiểu như là “mức độ đạt kết quả”.Theo Bougue và Saunders (1992): rất có thể lựa chọn và xác định chuẩn chỉnh mực unique theo 3 đội sau:-chuẩn mực tiêu chuẩn: đối chiếu kq với các chuẩn mực đã khẳng định trước đó.-chuẩn mực so sánh: đối chiếu kq triển khai với những chỉ số của chương trình, cá thể hoặc nhóm…-chuẩn mực siêng gia: so sánh kq tiến hành theo ý kiến của nhóm trọng tài.2. Những khái niệm, quan niệm về CL và nhận xét CLGDĐH 2.4. Chỉ số (thể hiện) unique Theo Cave, (1988): là 1 giá trị được đo bằng số, thực hiện để diễn tả những nằm trong tính cực nhọc định lượng Chỉ số thực hiện được xem như là những thông số chung nhằm so sánh, review các đại lý GDĐH. Chỉ số tiến hành được phát âm là hồ hết giá trị đo thông qua số phản ánh nấc độ, thuộc tính, hoạt động của hệ thống hay những cơ sở GDĐH.2. Các khái niệm, quan niệm về CL và nhận xét CLGDĐH 2.4. Chỉ số (thể hiện) unique Phân loại các chỉ số thực hiện: Jarratt (1985): Chỉ số đầu vào, chỉ số thừa trình, chỉ số đầu ra. Cullen (1987): Chỉ số hiệu quả, chỉ số tác dụng và chỉ số kinh tế. MỘT SỐKHÁI NIỆM KHÁC CÓ LIÊN quan Đảm truy thuế kiểm toán bảo Đánh giá quality chất lượng Kiểm định chất lượng